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挫折是一种珍贵的资源,也是一种人生的财富
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2018-03-22 14:53:25 来源:tytyxl 阅读次数:683

挫折是一种珍贵的资源,也是一种人生的财富。甚至可以说,痛苦是快乐之门。


青少年心理健康问题的特点,一是隐匿性与突发性,二是多元性与单一性,三是无知性与盲目性。所以,青少年时代是冲突与事故的多发时期,也是挫折感最强烈的时期。因此,对青少年尤其是对中学生进行抗挫折教育是十分必要的。


什么是挫折及抗挫折教育呢?


按照心理学家的解释:挫折是“在个体从事有目的的活动过程中遇到障碍或干扰,致使个人动机不能实现、需要不能满足时的情绪状态”。造成挫折的原因有主观、客观两个方面,具体可分为需求挫折、行动挫折、目标挫折、损失挫折等等。


在心理学对动机的研究中专有挫折理论,即研究挫折的内容、特点、形式、原因及解决挫折的方法等问题。该理论认为,挫折具有两重性:一方面使人失望、痛苦、沮丧,或引起粗暴的消极对抗行为,导致矛盾激化,甚至使某些意志薄弱者失去对生活的追求,给群体和个人造成严重的损失;另一方面又给人以教益,使人认识错误,接受教训,改弦易辙,或砥砺人的意志,使人更加成熟、坚强,在逆境中奋起。


显然,抗挫折教育是以挫折理论和青少年身心特点为依据,引导青少年勇敢面对挫折,善于转败为胜,并体验到成功与快乐,从而成为乐观、坚强的人。


从教育的视角看,挫折是一种珍贵的资源,也是一种人生的财富。甚至可以说,痛苦是快乐之门。


几乎每一个孩子在生活中都会产生挫折感,只是程度不同、结果不同罢了。其中,比较常见的挫折,如学业失败、师生关系紧张、同伴关系恶化、班级地位偏低、个人形象受损等等。


不要以为孩子在家里就一定平安顺利,实际上,家庭也常常成为伤害孩子心灵的地方。例如:过高的期望、专制的安排、无语家庭、溺爱放纵、疏忽照料等方面,也让孩子备感挫折。


那么,该如何面对孩子受到的挫折呢?


太原统一心理咨询抗挫能力心理训练为解决这一问题提供了有力的保障,它从心理学的角度,对孩子们进行科学的、系统的训练,以期达到既定的训练目标,我们的目标是:


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