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鼓励是引导孩子成长的好方法
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2018-03-22 18:17:56 来源:tytyxl 阅读次数:1660

鼓励是引导孩子成长的好方法


1、夸孩子努力,不夸孩子聪明

美国的研究人员让幼儿园孩子解决一些难题,然后,对一半的孩子说:“答对了8道题,你们很聪明。”对另一半孩子说:“答对了8道题,你们很努力。”接着给他们两种认知选择:一种是可能出一些差错,但最终能学到新东西的任务;另一种是有把握能够做的非常好的。结果2/3的被夸聪明的孩子选择容易完成的;被夸努力的孩子90%选择了具有挑战性的任务。

孩子被称赞聪明,那么很可能不愿意接受会导致失败且具有挑战性的学习任务,因为他们不想冒险而失去高分。相反,如果对孩子付出的努力进行夸赞,那么他们可能会对于艰难的任务更加坚持不懈。

2、夸孩子努力和成绩,不夸赞孩子的品性和人格

8岁的朱莉很努力地把院子打扫干净,妈妈很是感动,对她的努力和成绩表示感激和欣赏:

妈妈:院子原来太脏了,我不相信一天就可以把它收拾干净。

朱莉:我做到了!

妈妈:院子里原来都是树叶和垃圾,还有其他东西。

朱莉:我把它们都打扫干净了

妈妈:一定费了你很大劲!

朱莉:是的,我确实费了很大劲

妈妈:现在的院子好干净啊,看着都开心。你愉快的笑容告诉我你很自豪,谢谢你,亲爱滴。

朱莉(灿烂地笑着):不客气。

妈妈的话让朱莉为自己的劳动而感到高兴,为自己的成绩感到骄傲。晚上她迫不及待地等父亲回来,好向父亲展示自己劳动后变得干净的院子,使自己的心理再次得到劳动后的满足与骄傲。然而与此相反,父亲对孩子品格的赞美是无益的:

爸爸:“你真是个好女儿、你真是妈妈的好帮手,没有你,妈妈该怎么办呢。”

当爸爸说出这样的话后,有可能会吓到孩子,让她感到不安,她可能觉得自己离一个好女儿还差的远呢,配不上这样的称呼。为了减轻过度赞美带来的负担,孩子可能会用一些出格的行为来坦白自己离好女儿还有一定的差距,而不是不安的等待你发现她离好女儿还有一定的距离。

当孩子打扫完院子之后,说他辛苦了,或者院子看上去多漂亮、多棒啊。只有这样的评论才是平常的,自然的,而夸他是个多好的人几乎豪不相干,也不适宜。赞美的话语应该让孩子看到他成绩的真实情况,而不是他品格的扭曲变形。

3、学会称赞的步骤

称赞包括两个部分:我们对孩子说的话,以及孩子听了我们的话后在心里跟自己说的话。

我们的话应该明确表明我们很喜欢,很欣赏他们的努力、帮助、工作、体谅、创造或者成就。我们的话应该让孩子能对自己的品格有一个真实的看法。我们的话应该像一块有魔法的画纸,这块画纸虽然不能给孩子提供帮助,但是,能让他们给自己画一幅正面的画像。

试试这样称赞孩子

有益的称赞:谢谢你告诉我多找了你钱,真的太感谢你了。

孩子的感觉:我很高兴我是诚实的。

无益的称赞:你真是一个诚实的孩子。

有益的称赞:我喜欢你的卡片,很漂亮,也很风趣。

孩子的感觉:我的品味不错,我可以信赖自己的选择。

无益的称赞:你总是那么体贴。

描述性的语句以及孩子由此得出积极结论是精神健康的基石。孩子从我们的话中对自己做出结论,事后还会默默地对自己重申,会使他们对自己及周围的世界抱有积极看法。

4、给孩子指导而不是批评

八岁的玛丽不小心打翻了她的果汁时,她的妈妈平静的说到:“我看到果汁打翻了,我们重拿一杯果汁来吧,还要拿一块海绵,”她站起来,把果汁和海绵递给了女儿,玛丽抬起头来看着妈妈,既松了一口气,又有点怀疑。玛丽低声说:“哎呀,谢谢你,妈妈”。她把桌子擦干净,妈妈还在一边帮她。妈妈并没有说什么严厉的、批评的话。

当不好的事情发生时,当时并不是教训肇事者行为的合适时机,应该先处理事情,而不是人。批评和评定性的称赞是双刃剑,两者都是在给孩子下判断。为了避免下判断,心里学家不会发表批评意见影响孩子,而是指导孩子。

5、当出了问题时:要回应,而不是反应

一天早晨,七岁的纳撒尼尔在玩一个空杯子,他的父亲在看报纸。

父亲:你会打碎它的,你总是打碎东西。

纳撒尼尔:不会的,我不会打碎它的。

就在这时,杯子掉到地上摔碎了。纳撒尼尔大声哭了起来。

父亲:你就大声哭吧。你真是个笨蛋,屋里所有的东西都被你打碎了。

纳撒尼尔:你也是笨蛋,你打碎了妈妈最好的盘子。

父亲:你居然叫你父亲笨蛋?太没礼貌了!

纳撒尼尔:你也没有礼貌,是你先叫我笨蛋的

父亲:你不许再说说话!马上站起来回你自己的房间去!

纳撒尼尔:我就不回去!

这种对其权威的直接挑战激怒了父亲,他一把抓住儿子,狠狠地打了一通。

纳撒尼尔是否得到教训以后不再玩空杯子了呢。这场战争是必然发生的吗?可以避免吗?或者可以用一种更聪明的办法来处理这样的事件吗?

看到儿子玩杯子,父亲可以拿走杯子,然后给他一个更合适玩的东西,例如一个球。或者当杯子打碎时,他可以帮助儿子一起处理玻璃碎片,顺带说一些像“杯子很容易打碎,有没有想过这么小的一个杯子居然弄得这么乱?”之类的话。在没有呵斥,没有巴掌的情况下,纳撒尼尔甚至可能会在心里思考,并自己得出结论:杯子不是用来玩的。

小意外,大价值,从一些小意外里,孩子可以学到很宝贵的教训。也是传授孩子价值观念的好时机。

6、辱骂会伤害孩子

辱骂性的字眼,就像一根根毒箭,不应该出现在孩子身上,当一个人说“这把椅子很难看时”,这句话对椅子毫无影响,它既不会觉得受辱,也不会觉得尴尬。它还是那样,完全不在意加在它身上的形容词。但是,当孩子被说难看,愚蠢或者笨拙时,这些话会对孩子造成影响,他们的身体和心灵都会有反应,厌恶,愤怒,憎恨就这样产生了。报复的想法出现了,于是就可能发生一些让人不高兴的语言,一些麻烦的行为。口头抨击会产生一连串的连锁反应,会让孩子、父母及教师都很不愉快。

语言具有培养、激发,或者威胁、毁坏的力量。当我们注意到孩子的努力,并且表示感激时,我们就帮助他们培养了希望和信心。与此相反,当我们评定孩子时,会造成孩子的焦虑和反抗。

我们对待孩子的态度应该是正面的、鼓励的。当麻烦发生时,我们要寻求解决的方法,而不是责备和批评。即使无法避免的怒火,也可以不带指责、不带定性评价地表达出来。所有这些称赞、鼓励的交流方式技巧的背后,是对孩子深深的理解和尊重。

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